En tant qu'enseignant, vous êtes conscient de l'importance de la participation des étudiants aux activités que vous leur proposez. Vous êtes aussi très au fait que votre intervention comme guide, organisateur et pédagogue agira directement sur la participation de vos étudiants. C'est particulièrement vrai dans un forum de discussion.

Aussi, pour vous permettre d'assurer une présence efficace de votre part et une participation optimale de vos étudiants, voici quelques suggestions d'intervention* basées sur des scénarios fréquents de discussion dans un forum.

Guider la progression des étudiants
Indicateur : Pour...Exemple : Écrire
Établir le parcoursCette semaine nous allons discuter de (sujet)...
Choisir les méthodesJe vais diviser le groupe en deux équipes, et vous allez débattre de (sujet)...
Établir les paramètres temporels et les échéanciersEnvoyez votre message d’ici (jour)...
Utiliser le média efficacementEssayez de répondre aux objections que les autres ont soulevé en réaction à votre message.
Établir les règles d’étiquetteGardez votre message court...
Faciliter la discussion
Identifier les zones d’accord / de désaccordMarie, Vincent a soulevé un contre-exemple à ton hypothèse. Que lui répondrais-tu?
Essayer d’atteindre un consensus ou une compréhension communeJe pense que Marie et Vincent disent essentiellement la même chose.
Encourager la contribution des étudiantsMerci pour ce commentaire inspirant!
Établir un climat approprié à l’apprentissageNe soyez pas gêné de penser tout haut, ce forum est fait pour ça.
Susciter la discussionComment réagissez-vous à ce cas?
Valider l’efficacité du processusJe pense que nous nous éloignons un peu du sujet.
Intervenir en instruisant
Présenter des contenus/questionsBates dit que (message). Qu’en pensez-vous?
Mettre le focus sur un élément particulierJe pense que c’est un cul-de-sac. Je vous demanderais de considérer (élément).
Confirmer la compréhensionVous êtes proches, mais vous n’avez pas tenu compte de (élément). C’est important parce que (message).
Diagnostiquer les mauvaises conceptionsRappelez-vous, Bates parle dans une perspective administrative, alors faites attention quand vous dites...
Injecter la connaissance par diverses sourcesJ’étais à une conférence de Bates un jour et il a mentionné que (message). Vous pouvez consulter le résumé à cette adresse.
Répondre à des questions techniquesSi vous voulez inclure un lien hypertexte, vous devez faire ceci.
Reprendre les propos, faire des liens et relancer la discussion avec une questionMartin souligne que (message). Que pensez-vous de cela?
Synthétiser les échangesVous avez tous bien contribué à la discussion, voici le résumé de nos échanges.

* Tiré de Couture, M. et Dumont, C. (2013) Animer un cours en ligne. Service de soutien à la formation, Université de Sherbrooke, adapté de  Anderson, T., Liam, R., Garrison, D. R., & Archer, W. (2001). Assessing teacher presence in a computer conferencing context.
Si vous désirez en savoir plus à ce sujet, nous vous recommandons de lire l'article de Sophie Ringuet : http://www.profweb.ca/publications/dossiers/utiliser-un-forum-electronique-comme-outil-pedagogique#comment-utiliser-et-animer